为了更有效地推进全员导师制工作，帮助教师成为学生的良师益友，引导教师做好家校沟通，给学生带来更多的关心和帮助，促进学生健康成长，11月23日下午，襄阳市智投汇文综合高中召开导师制阶段性经验总结交流会。学校张校长，常务副校长孟庆焕，副校长郭友勇、刘正军、张凡、孙惠水等学校领导及全体教职工参加了会议。会议由孟校长主持。

       会上，学校对导师制工作进行了阶段总结，九名优秀导师代表分享交流了经验，为老师搭建了学习、沟通的平台。会议还对学校下一步导师制工作进行了部署。

王美香老师

《用细心爱心陪伴，让教育更有温度》

       王美香老师在分享中讲到，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉学生身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发学生的内驱力。同时，要有足够的耐心，根据学生自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。

加佳老师

《做教育的有心人》

       作为班主任，加佳老师分享了自己导师制工作的心得体会：一是要善于抓住机遇，善于抓住谈心的机会，有计划有目的地收集学生真实信息；二是善于聆听学生的心声，在与学生交流时，不能只想着要向学生灌输点什么，更需要的是听听学生想说点什么；三是讲求交流引导的方法，不要直接上来就谈学习，从学生的思想和生活入手，了解他们的真实想法，对学生积极的鼓励，不断肯定、认可和赞美，打开学生的心扉。

周新红老师

《用欣赏的眼光看待学生》

        周新红老师谈了自己对导师制工作的感悟：一是用亲情打动学生，激发学生向上的动力。通过与学生家长的沟通，了解学生家庭情况，因材施教，对学生晓之以情动之以理，让他们了解父母的辛劳和对孩子的期望，从而端正学习动机，激发学习动力；二是挖掘孩子的闪光点，学会欣赏孩子。单纯以分数论英雄是不科学的，每个学生都有自己的长处，他可能不爱学习，但他跑步特快，他画画很美，他朗诵时的情绪特别到位，他唱歌很动听等等，用欣赏的眼光看学生，他们只是做错了题，又不是做错了人。

蒋霄老师

《走进心灵深处》

       蒋霄老师在经验介绍时讲到，中职的孩子很多不是真的不乖，顽劣，不爱学习，那只是他们掩饰自己不自信的保护色而已，用不喜欢掩盖真实的内心。作为教师，我们必须要十分重视学生的内心需要和兴趣爱好。对学生要多一些包容、多一些耐心、多一些些鼓励，少些数落，让学生能感觉到老师的关心无处不在，学生得到全面发展，教师综合素质不断提高，真正实现“教学相长”。

陈红云老师

《加强家校沟通，全员育人》

        陈红云分享了一个诀窍：想要学生敞开心扉，就要学会与学生共情。要积极开展家访活动，不断加强家校沟通，了解学生的家庭情况。通过家访，导师成了媒介，既转达了孩子的心声，倾听家长的诉求，努力指导和协同家长开展家庭教育，家长也成为导师制的补充力量，用榜样力量改变其他学生的家长。她深刻地体会到实行导师制的必要性和重要性，一次沟通就是一次让孩子进步的机会，让我们把学校和教师的爱与关怀落到实处，和家长一起努力，让孩子在爱中勇敢前行。

蔡丽俊老师

《把对学生的关怀落到实处》

       蔡丽俊老师在分享中讲到，要注重面对面与学生谈心，除了经常与学生交流、沟通外，还要与家长多沟通，全面了解每位受导学生的家庭、学习、生活情况，有针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，不断增强育人责任感和使命感。并强调我们虽为“师”，但重在“导”，传递情感、关注成长、平衡学生的成绩与成长尤为重要。

袁肖老师

《做学生的良师益友》

       袁肖老师分享了她在导师制工作中的做法：一是课上课下认真关注学生，发现情况，先与学生沟通，并及时与班主任反馈；二是与家长多沟通，形成家校合力；三是走进学生生活，通过经常性地与学生谈话，以指导作业、微信、进宿舍、办公室谈心等多种方式与学生进行交流，拉近与学生的距离，走进学生心田，打开学生的心扉，成为学生的好朋友。

廖亮老师

《互相陪伴 共同成长》

       作为一名刚参加工作的新教师，廖亮老师就自己这几个月导师制工作的感悟：与学生近距离沟通，不仅是了解学生，更是为自己积累宝贵的教育素材，每一次的谈心、每一次的相处，都是互相陪伴，共同成长的过程。而疏导的关键是耐心的倾听，用心体会学生的内心的感受，真正走进学生的内心世界，用真心换真心，与学生真诚沟通，只有取得学生的信任才能更好地开展思想工作。

刘正军校长

《关爱学生成长 做幸福导师》

       作为校领导，刘校长分享了自己导师制工作的心得体会，叙说了自己的变化、学生的变化、学生所在班级的变化、学校的变化、教育的变化。他深入学生当中，了解学生，关心学生，发现闪光点，及时表扬，鼓励其进步，使学生成长为一个自尊、自信、宽容、理智的人。

总结讲话

       王道友主任充分肯定了九位老师的导师工作 ，并强调导师在工作中要做到用心，用心跟学生沟通交流，全面了解学生；要用情，用真情换学生的真心；要用力，多关注学生，多发现学生的亮点，多鼓励和激励学生。最后他希望全体导师向以上9名优秀教师看齐，落实好导师制工作要求，营造真诚、尊重、平等的校园文化氛围，让导师的关心、关爱辐射到每一位学生，让导师真正成为学生的良师益友，促进每一位学生的健康成长。

       田麒主任指出导师制的工作注重在“导”，“导”学生甚至“导”家长。对学生方面主要有思想引导、心理疏导、学业辅导、生涯指导。要立足学生长远发展，站在家长的角度，有目的有计划地去思考、关心、引导学生。还需思考反复出现的学生问题，深入研究其本质原因，不断跟进和发现问题，以最大程度地帮助学生成长。在细微、真切的关心中促进学生的发展，让学生感受到导师的爱。

       学校张校长在总结发言对各年级在开展导师制工作中一些好的做法和成功经验给予充分肯定，对不足之处加以指正，并对下一阶段的导师制工作进行了部署。最后他强调要通过导师制工作，促进师生的深层次交流，把对学生的爱与关怀做到学生心里面，把“三全育人”落到实处，让襄阳市智投汇文综合高中成为师生共同成长的乐园，促进学生全面健康成长。

       此次会议对我校导师制工作总结了经验，表扬了先进，提出了要求，鼓舞了士气，肯定了工作，为今后更好地开展导师制工作指明了方向，进一步强化了我校教师队伍的责任意识、担当意识与奉献意识。相信，通过导师制的严格落实与推进，定能为学生的思想、学习、生活、成才等方面提供很大的帮助，促进每一位学生的健康成长。