襄阳市智投汇文综合高中中等职业教育

质量年度报告（2022）

第一部分 发展概述

（一）基本情况

1、学校简介

襄阳市智投汇文综合高中是经襄阳市教育局批准成立的集普通高中学历教育和中职学历教育于一体的全日制民办综合高中学校，迄今已有24年办学历史。学校位于国家历史文化名城、湖北省域副中心城市、汉江流域中心城市——襄阳市襄州区钻石大道258号（原航空工业学校），办学类型为民办综合高中。

学校以“以德立范，以学立识，以技立业，以身立教”的“四以四立”16字方针为办学理念；坚持产教融合、校企合作，创新人才培养模式，提高人才培养质量，为襄阳都市圈经济发展提供了大量的实用型人才，在打造成为襄阳市交通服务类特色专业学校的道路上迈出了坚实的步伐。

2、师生规模

2021年学校秋季招生规模为1228人，其中，2019、2020、2021级在校学生数分别为：969人、1272人、1228人，共有在校生3469人，学校拥有高素质的师资队伍，同上一年度相比，无论是教师数量和整体素质都有所提升。

（二）办学条件

1、硬件设施

学校占地面积170亩，生均占地面积 32.67平方米；校舍建筑面积42077.91平方米，生均12.12平方米， 拥有电子图书7000册，职业教育仿真实训设施8套，仿真实验软件3套，仿真实习软件3套，拥有数字终端665套。

2、固定资产

学校固定资产总值为4226.9万元，教学仪器设备值2926万元。生均教学仪器设备值为8434.70元/生。

3、办学经费

学校教育经费收入主要来源于学费。

（三）办学成果

校委会一班人率先垂范，教师队伍敬业奉献，学生轻松乐学，全校上下一心，齐抓共管，活力彰显，办学成效显著。2022年7月，在2022年襄阳市中等职业技术学校、技工学校技能大赛中，学校被襄阳市教育局、襄阳市人力资源的社会保障局、襄阳市总工会授予“优秀组织奖”荣誉称号；在襄阳市第二十一届中学生运动会上，我校荣获襄阳市教育局颁发的“突出贡献奖”、“优秀教练员奖”、“体育道德风尚奖”等多项集体和个人荣誉称号。

第二部分、学生发展质量

（一）党建引领。

今年以来，襄阳市智投汇文综合高中党支部在上级党委的正确领导下，充分发挥战斗堡垒作用，党建工作在思想建设、组织建设、开展党员干部“下基层、察民情、解民忧、暖民心“实践活动等方面呈现出新的亮点。

1、抓规范建设，铸就绝对忠诚的政治品质

学校党支部充分重视理论武装，始终将思想政治教育这个根本贯穿在党员教育的始终。一是学校严格落实市委组织部、市委教育工委印发的《全市中小学和民办学校党建工作重点任务清单》。学校董事长陈宗印同时任党支部书记，学校副校长为支部委员，学校中层及以上干部中，90%以上均为党员，保证了党支部对学校各项事务的的高效管理。学校董事会将党建内容写入学校章程，从制度上确保了党在学校的绝对引领地位。支部将党小组建在年级组上，由各年级主任担任党小组组长，推动党建工作与学校教育教学、德育和思想政治工作的深度融合。每年在学校预算中单列党建经费，全力保证党建工作的正常开展。今年学校投资十几万元新建标准化党员活动中心一个，并增设“红色驿站”，保障了党员活动阵地的需求。

二是注重将传统的学习方式和创新学习方式结合起来。学校党支部将中心组学习、支委会“核心学”、开展“党员讲党课”活动“大家学”、非党教职工参加“扩大学”、支部主题党日“集中学”、部分书籍、学习材料“网上学”、开展实践锻炼活动“现场学”等多种学习方式结合起来。

今年共开展支部主题党日活动9次，中心组、支委会等集中学习18次，开展各类实践锻炼活动8次，廉政提醒教育活动6次、发放专门学习资料100余份，为全体党员备齐《百年大党面对面》《习近平谈治国理政四》等学习书籍共计近100本，党员撰写学习笔记近300篇，在开展党员干部“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动中，党员干部填写各类清单、表格近400份。

特别是今年以来开展的“党员讲党课”活动，让普通党员轮流讲党课，提高了党员参加支部活动的积极性，激励党员加强自身学习，同时也为普通党员提供锻炼、展示自己的舞台。

2、抓队伍建设，造就业务精良的教师集体

学校党支部注重“双培养”工作的开展，即将教学骨干培养为党员，将党员培养成教学骨干。并要求教师，在教学中必须要将思想引领与专业教学相结合。

党支部联合教学管理服务中心，每周的教研会除讨论教学和学校事务安排外，还成为党员与非党教师开展谈心谈话，思想交流的会议。并且开展“党员示范课”“党员帮扶非党教师”等活动。既推动了支部组织建设，又提升了教师们的业务水平和综合素质。

学校党支部号召全体党员在上岗期间佩戴党徽，亮身份、践承诺；设立党员示范岗，在理论修养、教书育人、服务师生等方面为普通教师做出表率。支部开展“党员一盏灯，照亮一栋楼”的党员包楼栋活动，校园以及楼栋环境得到了长效管理，学生问题得到有效解决。

党支部坚定不移做好组织建设和党员发展工作，每年的发展党员人数在市直学校中都名列前茅。学校要求语文、历史、国防教育、思政课等课程的教师以及班主任教师必须向党组织递交入党申请书。现党支部已有入党申请人及入党积极分子40余人，今年10月将确定党员发展对象约17人，为今年党员发展工作的顺利完成，提供坚强保障。

学校党支部也由成立之初的只有3名党员，发展成为一支有着70多名党员的优秀队伍。

3、抓“牵手行动”，解难题、促发展

学校党支部以两新党建“牵手解难题，聚力促发展”行动为抓手，开展“牵手行动”。

一是与社区手牵手，落实“双报到”。学校党员积极响应上级号召，到社区“双报到”，无论是疫情防控、人口普查、创文服务、防电信诈骗宣传还是各类社区志愿服务，处处都闪现着我校双报到党员的身影，学校党支部双报到率达100%。今年学校还增设一个集志愿服务、文明实践、便民服务等功能于一体的“红色驿站”，以师生为本抓实服务，打通师生服务的“最后一米”。

5月18日下午，学校志愿者在团委副书记范嘉婧老师的带领下来到襄钢社区，开展“明礼修身，知礼明德”礼仪应技活动，为襄钢社区工作人员进行礼仪培训，襄钢社区10余名工作人员及群众代表参与此次培训。

5月19日上午，学校原团委书记赵安琪带领志愿者，深入内燃机沿线及社区内部进行志愿活动。志愿者们有的负责清除沿线小广告、清洁社区健身器材、清洁社区街道垃圾，为社区营造一个干净的公共环境；有的负责向社区群众宣传疫情常态化防疫知识和及时接种新冠疫苗的重要性，希望大家养成正确佩戴口罩、勤洗手，常通风等良好生活习惯，阻断病毒传染渠道，做好防控工作。

二是与社会组织手牵手，开展帮扶。3月25日，学校党支部、团委组织党员和团员代表到襄阳鱼梁洲启昇特殊教育培训学校开展主题为“党员做服务，送爱下基层”和“弘扬志愿服务精神，爱心助力阳光成长”的残障儿童关爱保护慰问活动。活动现场，智投汇文综合高中的党员教师们为启昇特殊教育培训学校的孩子们赠送了文具、书籍、玩具等慰问品，鼓励孩子们要坚定信心，勇敢面对困难，树立健康乐观的生活理念。

三是与“爱心”手牵手，开展志愿服务。今年4月，上海疫情形势严峻，襄阳市捐赠了160余吨蔬菜及医用防护物资支援上海，我校志愿者积极响应，4月8日下午，校团委书记教官带领学校30名学生志愿者前往襄阳竹叶山农产品交易中心，在现场工作人员指导下，整整一个下午，5个多小时我校志愿者全身心投入其中，协助完成了5个不同品种、160余吨新鲜蔬菜的分拣包装，为援沪物资的准时发出做出了积极贡献。4月央视新闻联播报道的襄阳组织援沪蔬菜新闻中，就出现了我校学生的身影。

四是与企业牵手，开展校企合作。5月20日，学习汽修专业学生们在党员教师、教管中心副主任汪剑波和汽修专业教师陈用胜老师的带领下，到位于樊城区的奇瑞新能源襄阳瑞电4S店进行现场观摩学习。此次活动让学生真正感受到了企业文化和练就过硬技术的重要性，也为接下来我校开展校企合作打下良好的基础。

4、抓实践活动，营造真真正正为师生办实事的氛围

   启动“党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动”

典型案例：进一步推动学校党员干部“三进三联”系列活动的开展，加强学校党员干部与困难学生家庭的联系。2022年6月16日—20日期间，襄阳市智投汇文综合高中领导班子、党员干部组成多个小组，带上食用油、大米等慰问品，奔赴市内多地开展“党员干部联系家长”走访活动，对部分困难学生家庭进行了家访和调研，了解家庭困难学生的生活现状，关心家庭困难学生的心理健康，用实际行动展现学校对家庭困难学生的关心与支持。学校校级领导班子看望慰问困难学生家庭17户，送去大米、食用油、资金等。举办校长接待日、书记接访日4场，接访解决师生反馈的涉及七大方面，即用水、用电、教学设备、师资队伍、绩效考核、资金兑现、学校建设等共计20余条问题，涉及资金200余万元，目前已基本落实。

一是坚持问题导向，“广泛问诊”夯基础。学校高度重视“党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动”，为确保方案的针对性和可操作性，进一步找准工作的着力点和切入点，在动员部署会后，各工作专班多次召开专班会议进行研究部署，决定采用书记接访、校长接待、集中座谈、个别走访、实地调研相结合的的形式收集意见建议。

6月 11 日—6月20日期间，学校召开高三年级教师座谈会、班主任座谈会、学生座谈会各一次，开展书记接访日、校长接待日各一次，校领导、党员干部联系教师进行个别走访谈话50余人次，下发《党员干部联系教师征求意见表》、《党员干部党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动查找问题清单》共计100余份，党员干部走访困难学生家庭17户，党员干部联系学生谈心谈话100余人。6月 18日上午，学校党支部书记、董事长陈宗印同志，亲自带领学校党员干部开展走访、调研活动，进课堂、进宿舍、进食堂，倾听师生呼声，现场督查督办，为基层师生办实事、解难题。为下一步有针对性的进行整改落实奠定良好基础。到目前为止，通过“三进三联”的各项活动，学校已收集师生的意见建议60余条，各工作专班对反映集中的意见进行了认真研究，立行立改。制定了多个整改方案，并强力推进实施，现已基本整改到位。

二是坚持目标导向，“精准把脉”出良策。始终把师生的满意度作为出发点和落脚点，不断提升为师生服务的成效，针对收集的意见建议，由由学校党办和纪检及时梳理汇总形成问题清单，对于学生反映较多的水、电、宿舍维修等问题，陈宗印书记现场办公，当场拍板，要求学校后勤管理服务中心要以最快的速度、最高的质量为学生解决好住宿过程中遇到的各类问题。对于教师反映较多的电动车充电难、调课课时费、提升食堂菜品质量、课堂教学开展等问题，以及困难家庭家长反映的学生升学就业等相关的问题，均列入第一批为民办实事事项。同时为压实各部门工作责任，由学校纪检委员督促做好反馈回复，做到件件有落实、事事有回音。

三是坚持结果导向，“对症下药”见实效。针对学生提出的用水用电等问题，学校后勤管理服务中心联合水务、电力等部门，进行水改电改工作，学校后勤管理服务中心党员干部们在暑假期间战高温、斗酷暑，增加一台变压器、增加储水箱和相关增压控制装置，将学生用水用电问题解决到位。针对老师们提出的电动车充电难问题，学校后勤管理服务中心迅速反应，建成一座多功能电动车棚。

通过“党员干部联系家长”走访活动，走访范围覆盖各乡镇，最远的家庭位于谷城县。共走访困难学生家庭16户，共送出价值3200元的慰问物资，校领导自费慰问金共计约3500元，另在走访2022班苏玲（化名）同学家时，因其家庭非常困难，校领导承诺为其免除一半学费，减轻其家庭负担。

典型案例：7月中旬，在实践活动过程中，学校党支部书记陈宗印同志了解到学校原1815班学生刘盛荣，患恶性肿瘤，治疗费已累计36万元，后续还需要大量的治疗费用，其家庭无力支付，当即拍板，学校捐出两万元现金，并安排学校党建办撰写倡议书，在7月17日举行“为刘盛荣同学爱心捐款仪式”号召学校全体教职员工为刘盛荣同学捐献爱心，筹集治疗费，各班班主任也发动学生为他捐款。在学校和学校师生的共同努力下，共筹集到善款44660元，并于7月21日由学校校长韩慧群同志带领学校部分中层干部一起将这份爱心送到刘盛荣同学及其家长手中。

（二）立德树人

1、思政育人德育工作

学校始终把立德树人做为培养学生的首要任务和重要工作，从学校领导和学生管理部门，再到德育教师、班主任，分工精细，职责明确。思政课建设。学校根据年级特色，分不同学期分别开设思政基础课程。一年级开设中国特色社会主义和心理健康与职业生涯，二年级开设哲学人生与职业道德与法治。课程思政建设。根据学科核心素养，明确课程目标，在课程实施过程中体现思政建设。文明风采活动。为引导青少年从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀，努力成长为中社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

典型案例：我校于2022年10月10日开展了“纪念辛亥革命，缅怀革命先驱”的系列活动，目的为落实立德树人根本任务，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的教育实践活动，引导青少年从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校辛亥革命纪念日为活动契机，在学校组织“追寻辛亥革命 传扬民主精神”主题活动，做到各班参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中收获成长，以此向同学们宣传辛亥革命的深远意义，弘扬爱国主义精神，提高同学们的爱国意识，了解帝制与共和制的民主状况，使同学们对辛亥革命有更深刻的了解。组织部分学生参加辛亥革命观影活动，观看爱国主义电影能够增强学生对党对祖国、对人、对社会主义的深厚感情，激发他们树立民族自豪感和历史责任感。电影观看结束后组织学生写观后感，了解我校学生对于革命的认识，以便以后更好地开展革命教育工作。

    2、实践育人
   在搞好理论教学的同时，学校积极组织学生参加社会实践，走出校门，走向社会，促进学生全面发展，不断打磨自身的个性和行为，形成融入社会的实践基础。案例：2022年9月14日，为教育学校学生及老师们卫生清洁的重要性，智投汇文综合高中组织了20名学生代表前往襄钢社区进行了主题为“人类只有一一个地球，尊重地球就是尊重生命”的志愿清洁服务，使学生在活动中收获成长，增加对地球清洁日的了解。班主任在各班内部开展“善待地球—珍惜资源、持续发展”的主题班会活动，宣传与实际行动相结合，增强环保意识和生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
    3、文化育人
   深入开展社会主义核心价值观宣传教育。积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。红色教育文化是在教育中最为重要的一项，提高学生的政治觉悟，加深革命思想。2022年10月16日，我校组织全体学生在教室，全体教职工在多功能报告厅观看二十大直播。2022年11月13日学校开展了“学习二十大 ，青春心向党”的主题班会活动。班会主要包括二十大的内容介绍，学习二十大的报告内容，二十大报告中总书记对青少年的寄语。中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日在北京召开，这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。通过此次活动进一步强化学生的爱国主义思想，更深一步懂得珍惜现在所拥有的一切，好好学习，报效祖国。

在二十大的召开日子，组织全体师生进行观看，一方面是为了让学生们认识当前局势和状态，更重要的是起到一个教育作用，以二十大的内容来教育学生们，加强红色文化教育。此次活动让同学们深切体会到中国共产党是伟大、光荣、正确的党，并深知自己的责任与使命，培养了同学们热爱祖国的情怀，引导了学生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定了学生更好地铭记先辈足迹，为祖国繁荣昌盛付出的信念。

典型案例：中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日在北京召开，这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。10月16日上午，我校全体师生通过电视直播收看党的二十大开幕式盛况，共同见证这一伟大的历史时刻，感受着团结、和谐、奋进的时代脉动。

    4、劳动育人
   德智体美劳，一样不能少。我们重视五育并举，融合育人，将劳动教育融入人才培养体系，开展常态化劳动教育。    

典型案例：2022年4月8日下午，校团委和教官带领学校30名学生志愿者前往襄阳竹叶山农产品交易中心，在现场工作人员指导下，师生们旋即开始分拣。整整一个下午，5个多小时我校志愿者全身心投入其中，协助完成了5个不同品种、160余吨新鲜蔬菜的分拣包装，为援沪物资的准时发出做出了积极贡献。疫情面前，没有人是旁观者，每个人都是责任人。面对这场没有硝烟的战争，师生们没有退缩，用自己的实际行动为疫情防控工作贡献自己的力量，充分弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不仅展示了学校师生文明素质，更诠释了学校的担当与责任。

（三）在校体验

   在理论教学中，针对中职生基础薄弱的实际情况，学校采用多媒体教学手段，聘请行业内有丰富经验的教师对学生进行授课。为了探析学生学习满意度，我校针对不同专业学生满意度调查分析。调查显示，在校生满意度为99.1%，其中，课堂育人满意度为99.6%，课外育人满意度为98.7%，思想政治课教学满意度为99.8%，公共基础课（不含思想政治课）教学满意度为99.2%，专业课教学满意度为98.5%。

在校园文化与社团活动中，学校创设优美的校园环境和丰富的校园文化生活,目前开设有12个社团，学生在课余时间可以丰富自己的业余生活，培养自己的兴趣爱好，我校采用问卷的形式开展调查，学生对校园文化与社团活动满意度达到97%。

    在毕业生满意度中，我校历年都对毕业生进行满意度调查。其中:应届毕业生满意度为98.3%，毕业三年内毕业生满意度为98.1%。

（四）就业质量

我校以《中等职业学校学生实习管理办法》为指导，认真贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》，结合专业培养目标和教学计划的安排，有组织、有计划地开展学生顶岗实习和就业安置工作。我校实行校长主抓实习就业工作的原则，把实习就业放在学校工作的重点。由校长直接担任组长，统揽实习全局工作，坚持面向经济建设主战场的社会定位，采取“渠道下沉”、“精准对接”、“搭建平台”、“现场招聘”、“网上招聘”、“视频连线”等多渠道联动的模式，不断拓展就业空间，学校就业服务中心负责与用人单位定期交流沟通，组织面试等，各班主任做好毕业生就业指导工作和就业信息的传达，定期召开实习就业专题会议，组织动员学生加强实习就业意识。

本届毕业生中超九成毕业生实现就业，毕业生就业率为98.61%。总体专业相关度：98.01%的毕业生目前就职岗位与所学专业相关。由学校安置就业的人数为320人，学生自主择业5人。2020届毕业生就业行业主要集中在“高铁服务” “轨道交通”。这一行业流向与学校专业设置及人才培养定位相符合。从事的职业主要为高铁餐服员，其次为安检人员、地勤、火车司机、北京客服、高铁VIP乘务。就业单位对毕业生职业素养满意度：100%的用人单位对学校毕业生的职业素养感到满意，其中评价为“很满意”的占比相对较高，为82.71%。

就业先进典型。何梦珂同学，女，我校19级1911班学生。在校期间表现优异，在班上担任学习委员，学习上刻苦认真，生活上乐于助人，为人积极向上，多次被评选为优秀班干部。于2022年6月通过学校安置就业到武汉市汉口站参加工作，工作中认真负责、努力进取，多次受到领导的表扬。在2022年8月，因其优异的工作表现，升职为领班，月薪升为7000元—12000元。在于其领导通话的时候，其领导评价到：她勤于思考、善于落实、勇于创新、严于律己。是我校优秀毕业生典型之一。

（五）升学情况

2020年通过技能高考升学人数为320人   2021年通过技能高考升学人数为456人 ，升入高职高专院校人数为456 人。与上一年度相比，实现技能高考上线人数和本科上线人数的双突破。学校还定期走访在技能高考中表现优秀的毕业生，让好的经验和做法实现传承。

 典型案例：2022年8月21日，校领导走访学校19级汽车运用与维修专业的学生朱桂明位于东津世纪城12区花漫里小区的家，朱桂明同学在校期间学习刻苦认真，专业知识过硬，成绩优秀，今年技能高考以总分603分顺利考入武汉华夏理工学院。为进一步了解学生家庭情况，向家长传达关怀和问候，并反馈学生在校表现综合情况，推动家校共育，21日下午，学校领导早早来到朱桂明同学家中，面对面开展了亲切的交流。

（六）创新创业

学校依托航空服务、铁道运输服务、邮轮乘务、无人机操控与维修等交通服务类特色优势专业，精准对接省内外交通骨干企业、高新技术企业，让学生边学习边实践，走上工作岗位后，能快速适应并不断充实自身技能，获得新的职业知识和技能，提高了学生创新创业能力。

（七）技能大赛

2022年度，我校学生在技能大赛中获奖情况职下：

第三部分、教育教学质量

（一）专业建设质量

1、探索专业建设发展长效机制，在持续调研的基础上，让专业建设紧贴行业企业，紧盯产业转型和技术升级，以深化校企合作为抓手，让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场，保持活力。

2、改革专业技能人才培养模式，采用“大专业，小模块”的编班方式，锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求，培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式，实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，实现知识技能与岗位任务的“零对接”，全力打造“技能校园”，完善各级大赛机制，以提高技能人才培养的规格和质量。完善评价机制，构建多元化的中职生评价体系，采用以“德育考核、基础知识、岗位技能、职业素质”为综合的评价标准对学生进行全面评价，建立由教师、学生、家长、企业共同参与的评价机制。经过专业建设与改造，学校的专业设置更加贴近市场与企业，职教内涵得以丰富，教学质量得以提升，办学特色更加凸显。

（二）课程建设质量

1、健全管理制度，落安管理責任，以规范管理保障教学质量提升。加强课堂教学常规管理，严格执行国家、省专业教学标准，开全课程，开足课时,做到教学过程检查常态化，通过督导检查，发现问题，及时反馈，以促进良好教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

2、加强教师队伍建设。大力实施专业

带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加国家、省、市各级各类培训，加速专业成长。建立专业教师下企业锻炼机制，强化教师实践技能学习。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升.

3、加强实习实训教学，以赛促教。积极探索工学结合人才培养模式。围绕学校培养目标，探索工学结合，校企合作人才培养模式，突出“做中学，做中教”，确保学生“学得会，用得上”。根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成以能力为本位，实践为主线、项目为主体的新型课程体系。改革传统教学模式，推行理实一体化教学新模式，制定切实可行的实训实习计划。专业技能比赛是职业学校检验教育教学质量的重要手段，我们要以省市两级师生专业技能比赛为抓手，按照“明确赛项规程、制定技能标淮、人人参与竞争、择优选拔推荐"的原则进行训练和参赛。逐步建立以校内技能大赛为基础，以省市技能大赛为目标的运行机制，全面提高学生的综合素质和能力。

4、加强教科研工作 促进教师专业成长。强化专业教研组功能，建立高效运行教科研运行机制。教科研工作，以质量提升为目的，以教师专业水平提高和课程改革高效教学活动为中心，突出教育观念与教学行为的转变、教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。做到学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。完善教研教改活动制度，定期开展集体备课和教研教改专题活动，组织教师硏究专业教学标淮，分析教材，研究教法，探索质量评价。教研活动有计划、有总结、有考勤、有记录。

5、充分利用多媒体教学手段，提高文化课和专业理论课的教学效果。加强现代信息技术应用能力培训，充分利用多媒体教学手段，共享网上资源、备写电子教案、制作电子课件，丰富课堂内容，调动学生学习的积极性，督促学生做好课堂笔记，努力提高文化课和专业理论课的教学和学习效果，逐步把现代化教学手段的运用列入教师考核的内容。

（三）教学方法改革

1.改革普通大学应届毕业生来源的教师教学方法

（1）组织他们学习职业教育学，努力使他们深入了解职业教育中的教学宗旨、教学性质、教学途径、教学方法和教学手段等内容，使他们明确到底何为职业教育和教学，真正具备职业教育教学的理念。

（2）布置他们进行教育学、教育心理学等知识的学习，结合教学情景培训，使他们体悟并领会传授知识和能力的原理与真谛。

（3）组织他们经常到对口教师的讲授课堂和讲授现场听课，使他们得以借鉴、模仿进而创造中职学校教学过程中切实可行的教学方法。

（4）多给他们提供深入企业实习的机会，并且让他们带着教学中的问题和课题到企业中去。要引导他们围绕如何培养适应企业需要的学生的教学根本，充分熟悉企业的机器设备、生产工艺、生产流程、技術技能等，多多思考如何把教材与实践教学有机结合起来。

（5）着力促进他们动手能力的提高，制订本校和企业要他们完成的专业操作练习计划，坚持把他们打造成操作能力过硬的专业教师;第六，要制定政策，引导他们学习和具备本专业技术技能的专长，获取名实相符的专业技能证书和专业技术任职资格证书，成为“双师型”教师。

2、改革普通中学来源的教师教学方法

（1）引导他们将普通中学与中职学校的教学目标作具体的比较，找出众多的差异点，用这些差异点对照所用普通中学教学方法的不适用点，从而改弦更张，重新确定适用于中职学校教学的方法。

（2）针对他们培养学生技术技能观念不强的问题，引导他们了解企业对于走上工作岗位的毕业生能力的要求。如可以安排他们到企业实地考察，从而改变他们重理论传授、轻能力培养的思想。

（3）对于他们中的专业基础课或专业课任教者，一定要让他们多进学校实训场地、多到工厂生产车间进行操作训练，扎实解决自己动手能力欠缺的问题。

（4）要有意识地多安排他们参与制订专业性强的教学文件，安排他们与技术技能教学方面有成就的老教师多加交流，以潜移默化的方式促使他们由习惯于普通中学教学方法向逐渐掌握中职学校教学方法转移。应该充分认识到，要使一位多年从事普通中学教学的教师摆脱用惯了的教学方法，转而熟练使用中职学校教学方法，其难度较大，需要中职学校的领导坚持引导，教师本人坚持改革，二者相互配合才能真正奏效。

3.改革企业来源的教师教学方法

这类教师不缺乏生产实际经验，其中有较高学历的人员也不缺乏专业理论修养。他们缺乏的是如何将自己的生产实际经验传授给学生、如何将理论与实际紧密结合起来。首要的是要求他们解决掌握“传授”本领的问题。这不是一个简单问题。科学分析已经证明，“传授”本领较弱的病根，在于对于所从事业务应具备的理性知识把握和理性思维能力不足。

（四）教材建设质量

精品课程教材建设是深化教学改革。提高教学质量的保证。精品课程需要精品教材。精品课程教材在深化课程教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量方面发挥着一般教材难以取代的作用。

1.正确选用“品牌”教材

我校选用教育部统编“面向2!世纪职业教育重点专业”教材。此教材内容突显实用性和实训性，配合大量设计图例及实例的形象化教学，学练并重，培养学生运用专业知识的能力与职业素质的街接。教材经多年的使用得到广大师生的好评。对于这类“品牌”教材要推荐使用，并把它们列为学校精品课教材目录库中，做为精品课教材建设的组成部分，形成教材资料库。

2.深化教材改革。突出中职特色

教材的编写或修订应本着厚基础、重能力、求创新的总体思路。第一精品课教材应根据中职培养目标要求，建立新的理论教学体系和实践教学体系，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养。要加大操作部分的内容教学力度，以实用性为基础。示范具体操作技法，详细介绍各部件及整装操作方法与步骤，即加速编制通用的实践性教材。第二精品课教材要以学科、专业的最新研究进展编写内容。坚持创新与汲取相结合的原则，根据本专业实际，适当介绍相关技术科学的新进展、新方法、新技术。

3.积极参与教材的编写

加强中职教材编写师资队伍建设。鼓励、支持教师编写一批具有中职教育特色的高质量的好教材。第一，在全校范围内遴选教学水平高、科研能力强，能够将理论与实践相结合的一流教材编写队伍，并尽可能与兄弟院校合作，由高水平的教师和学术骨千担任主编。第二，鼓励专业课教师自编校内补充讲义。对学校的骨千专业教材要力求系列化规划编写，每门精品课程，力争基本教材、辅助教材、实践教材、教学参考书配套规划编写。第三，将教材建设纳入学年教师年度岗位考核指标体系，专业教师必须参与教材编写。第四，对已使用的中职教材，应根据中职改革和发展的客观要求以及使用反馈的意见，进行必要的修订。第五，“产学结合。校企合作”制定教材的整体规划，发挥学校与企业的各自优势，中职教材建设应通过产学结合来体现其特征。规定每本专业教材均要安排一名来自工程技术一级的专家参编，使教材内容更贴近企业实践，保证理论联系实际在教材中得以充分体现。

（五）数字化教学资源建设

数字校园。在建设数字校园中，学校坚持应用驱动，把技术先进性与学校教学和管理实际需求紧密结合，突出职业教育特色，更好地服务教育教学。校园网主干最大宽带1000mbps，网络信息点数102个，专任教师100%接受数字培训，培训时长1480小时。较上年增长近一倍。

1.数字化资源建设过程中应以学生为中心，让学生主动参与其中，对保证数字化资源的“学生为中心”特点具有重要指导意义。

2.中职学校课程设置具有浓烈的实践性，只有通过实践，才能对专业知识有更深的理解。数字化资源建设中要解决教师如何将技能型知识转换成学生容易理解的方式呈现出来，最好结合实训实操视频、动画展示，突出技能具体操作过程，体现实践性环节。

3.根据中等学校各专业人才培养目标，数字化教学资源的内容和呈现形式要能够使学生掌握所学知识技能，而且所学的知识技能应能满足目前社会主流的用工需求。

4.大部分数字化资源建设过程中，只重视知识的呈现，忽视了情感的交流，这种纯粹的知识呈现，容易让学生产生厌学情绪。因此作者建议在开发资源的过程中要强调以学生为中心，开发能调动学生积极情感情绪的学习资源。

5.在数字化资源建设中要多方合作，建立多放共建共享的校企合作关系，切实根据学校、企业、社会需求进行资源建设，在这样一个多主体参与的环境中，校方发挥教师的专业性作用，企业则深知自己的设备、技术优势，使学习者了解与使用更多的优质资源，最终给教师和学生带来新的教学体验。

（六）师资队伍建设

1、教师队伍。2020年硕士研究生级以上学历专任教师占比为12%，2021年硕士研究生级以上学历专任教师占比为14%；2020年“双师”素质专任专业教师为48人，2021年“双师”素质专任专业教师为57人

2、教学比赛。2020年襄阳市教学能力大赛中，荣获二等奖1个，三等奖4个；2021年襄阳市教学能力大赛中荣获一等奖1个，二等奖2个；2021年湖北省中等职业学校班主任能力大赛，龚熳熳老师获得省三等奖。

获奖情况统计表

（七） 校企双元育人

1、产教融合

校企协同育人。校企合作是职业教育的特色和亮点，是学校摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能力的最有效途径。深入紧密的校企合作能够真正做到应社会所需，与市场接轨，通过践行“产教融合、校企合作，工学结合、知行合一”的全新职业教育模式来达到实践育人、提高人才培养质量的效果，最终实现帮助学生顺利就业的目的，实现学校、企业、学生三方的共赢。

学校结合自身办学优势以及市场需求，逐步探索创新育人模式，走“课堂连工厂，专业通市场”的教学之路；积极推行工学结合、校企合作模式。在教学改革、人才培养、企业生产、设备共享等方面形成了具有鲜明特色，效果显著的合作办学模式。

2、实习实训

（1）实习实训管理。学校认真执行教育部的相关实习规定，坚持两年半在校学习，半年赴企业顶岗实习的教育模式。通过工学结合、订单培养等多种形式，积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习，取得了显著成效。

（2）学校顶岗实习由就业服务中心具体管理，有《学生实习工作管理制度》、《学生实习工作管理实施细则》、《学生实习安全管理制度》、《就业学生三跟踪管理制度》等作管理依据。每学期，就业服务中心对实习学生开展走访和调研，做到有计划、有针对性地开展实习工作。在实习前由就业服务中心牵头组织各班主任对学生进行劳动观念、劳动纪律、安全生产等方面教育，并进行德育、理论、技能、安全四项考核。实习学生经考核合格后由就业服务中心统筹安排并由相关教师安全护送到相应的企业顶岗实习。学生实习企业主要为与本校签订了长期校企合作关系的企业。

学校在学生实习期间，由就业服务中心、教务管理中心、招生服务中心、班主任、专任教师和企业人事部人员组成实习学生管理小组，负责学生实习期间的实习教学管理、生产管理、安全管理、生活指导等工作。实施“三跟踪”（跟踪管理，跟踪服务，跟踪教育）服务。通过“三跟踪”服务，一方面，学校能及时为实习学生解决生活和实习中的困难，让他们能在企业安心实习；另一方面，学校能与企业深入交流，听取企业对学生、对学校的意见和建议，更好地为学生管理和专业建设服务。“三跟踪”服务工作，使得家长放心、学生安心、用人单位称心，实现了学生、学校、企业、社会多方和谐共赢的良好局面。

第四部分：国际合作质量

• 留学生培养质量
• 合作办学质量

襄阳市智投汇文综合高中是由汉江国投襄阳智投教育发展有限公司与襄阳市汇文教育集团共同举办、经襄阳市教育局批准成立的全日制综合高中学校。

（四）赋能提质

     我校1+X证书试点学校中职类院校1所，建成考核站点1个（1+X空中乘务职业技能等级证书考核站点），完成1+X空中乘务职业技能等级证书考核站点标准师资4人和考评员4人的培训工作，申请完成了4个证书的试点院校工作。涉及4个1+X证书（即项目数），包含1+X职业技能等级空中乘务初级证书，轨道交通（站务）初级证书，数据采集初级证书，云服务初级证书。四个证书涉及我校航空服务专业，铁道运输服务专业以及计算机应用3个专业。

第五部分：服务贡献质量

• 服务行业企业

加强校企合作深化产教融合，服务地方经济践行社会责任。学校在专业设置中紧扣襄阳产业发展需求，在实训设施敢于大手笔投入，在提升办学内涵中真抓实干，在建设襄十随神区域交通类特色专业学校的征程中阔步迈进，学校目前已与襄阳比亚迪、襄阳宝泽汽车销售服务有限公司、襄阳三金模具科技有限公司、徐工重卡襄阳销服中心、襄阳车车旺汽车销售服务公司、襄阳东站（汉十、郑渝高铁）等30多家企业建立了良好的校企合作关系，为学生实习实训创造了良好的条件和环境，为毕业生服务襄阳本地经济发展提供了渠道和途径，成为襄阳经济高质量发展的人才“动力源”。

• 服务地方发展

学校注重发挥自身优势，主动服务地方发展。

典型案例：为扎实推进党史学习教育常态化,深入开展好“我为群众办实事”活动,切实关爱未成年人，促进未成年人身心健康发展，3月25日，襄阳市智投汇文综合高中党支部、团委组织党员和团员代表带着浓浓的爱意和问候来到襄阳鱼梁洲启昇特殊教育培训学校开展主题为“党员做服务，送爱下基层”和“弘扬志愿服务精神，爱心助力阳光成长”的残障儿童关爱保护慰问活动。

• 服务乡村振兴
• 服务地方社区

本年度，学校组织志愿者下沉社区，积极开展志愿活动，主动服务地方社区。

典型案例：5月19日上午，校团委组织志愿者，深入内燃机沿线及社区内部进行志愿活动。志愿者们分组进行活动，有的负责清除沿线小广告、清洁社区健身器材、清洁社区街道垃圾，为社区营造一个干净的公共环境；有的负责向社区群众宣传疫情常态化防疫知识和及时接种新冠疫苗的重要性，希望大家养成正确佩戴口罩、勤洗手，常通风等良好生活习惯，阻断病毒传染渠道，做好防控工作。一个上午，内燃机社区的大街小巷都穿行着红色马甲的身影。

第六部分：政策落实质量

• 国家政策落实

认真贯彻落实《职业教育法》，努力提高办学治校水平。一是加强职业教育法规政策宣传，教育引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的认同感、认可度。二是突出社会主义核心价值观的教育。以创建全国文明城市为抓手，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是围绕“全面从严治党”的战略布局开展纪检监察工作，开展警示教育、廉政行动，扎实推进学校党风廉政建设，营造廉洁从政、廉洁从教的廉政文化氛围；四是学生资助精准实施。全面落实国家资助政策，资助政策知晓率、覆盖率均达到100％， 严把评审认定关、严把资金发放关，确保精准识别、精准扶贫，“不错一人，不漏一人”，确保应助尽助达到100%。对于特殊家庭经济困难，又不在国家资助政策以外的学生由校领导联合团委进行校内贫困资助。

• 地方政策落实。

学校认真学习贯彻湖北省教育厅、襄阳市教育局关于职业教育管理与发展的一系列文件精神，认真领会、落实省、市教育主管部门发布的关于做好职业教育的一系列规定，比如关于思政课关于教学研讨培训、“技能成才、强国有我”主题教育活动、《襄阳市中职学校教研工作制度》、以及各类培训、学习要求，工作积极主动，使政策得以落地、落实。

• 学校治理

学校党支部紧紧围绕立德树人这一根本任务，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，取得了显著的育人效益和办学效益。

一是健全党建工作管理体制。学校董事会将党建内容写入学校章程，从制度上确保了党在学校的绝对引领地位。支部将党小组建在年级组上，由各年级主任担任党小组组长，推动党建工作与学校教育教学、德育和思想政治工作的深度融合。每年在学校预算中单列党建经费，全力保证党建工作的正常开展。今年学校投资十几万元新建标准化党员活动中心一个，并增设“红色驿站”，保障了党员活动阵地的需求，营造了风清气正的政治环境。

二是按照《学校章程》依法治校。校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议、教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明；实行全员聘任，实施绩效管理，得到了广大教职工的拥护和支持。

三是教学管理规范运行。我们遵循中等职业教育发展的规律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的管理理念，使学校各项政策和规定都能体现出教学工作的中心地位。

四是学生管理创新开展。我校坚持立德树人根本任务，将德育工作摆在首位，不断创新德育工作形式，拓展德育工作载体，拓宽德育工作内容，打造出 “六成一管” （即：成型、成熟、成人、成事、成才、成功、军事化管理）学生军事化管理体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人奠定了牢固的基础。

五是后勤保障有力。按照学校总体工作部署，围绕学校中心工作，坚持服务和发展并举，切实提高后勤服务保障水平和质量，也提升了管理水平和管理效益，为学校教育教学工作的开展奠定了坚实的基础。

六是重视安全教育。充分利用国旗下讲话、校会、班会等，对师生开展疫情防控、传染病防治、防溺水、食品和交通安全、心理健康咨询和疏导等知识宣传，增强学生安全防范和自我保护意识，认真落实学校各项安全管理规定；严格落实值班值守、门禁、晨午检、安全排查等各项制度，积极发挥班主任、科任教师和学生干部在安全管理过程相互监督、学习、自我管理的主导作用；落实护学岗制度，与公安、城市管理、市场监管等相关部门密切协作，积极开展校园周边环境治理工作，不断延伸学校安全管理触角，努力维护校园的和谐稳定。为校园构筑起全方位的安全防线。

• 质量保证体系建设

学校认真贯彻教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》提出的“完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展”“完善以章程为核心的校内规则制度体系，健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用。”的精神和要求，以强烈的责任感和使命感，不断加强质量保证体系建设。

一是推进现代学校制度建设，打造以精细化管理为主旨的现代管理制度，在打磨、完善、的基础上汇编成册，囊括了学校管理的方方面面，成为学校将规范管理引向深入的一个标志。并先后制定完成《襄阳市智投汇文综合高中党员积分制管理制度》、《襄阳市智投汇文综合高中党员包楼栋管理制度》《关于教师廉洁从教的十大禁令》、《党风廉政建设方案》、《清廉学校方案》《禁止酒驾醉驾、整治四风方案》等一系列规章制度，全面提升学校精细化管理水平，做到规范化、科学化、精细化，为各项工作的顺利开展奠定了制度保障，确保各项工作运转高效，推动了学校实现更好更快地发展，

二是以新一代信息技术完善传统管理流程，引领学校管理水平提高。信息中心信息化开发及竞赛。根据市教育局的工作部署,我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，寻求支持、挖掘潜力; 在软件建设上，明确责任、发挥专长;在管理运用上，建章立制、注重实效，实现了教育资源信息化、教学手段信息化、管理和服务信息化。

（五）经费投入

第七部分：面临挑战

挑战1：面对三年来的疫情，整个教育行业也受到巨大冲击和影响，民办学校首当其冲，具体来说，有以下几个层面：一是抗击疫情中所产生的巨大支出。包括疫情防控物资的采购、城市封控和静默期间学校的各项开支，当然，这还只是显性成本，而隐性成本更是无可计数，给民办学校带来沉重的压力；二是后疫情时代对民办学校的未来发展格局构成重大威胁。其实此种威胁早在近一年来的招生中就看出端倪，由于学校生源有半数来自城市周边的县区和城镇打工人群，而在疫情的重大冲击面前，新生家长们的选择会变得犹豫，生源因此受到影响。自2022年秋季招生起，有相当一部分家长和学生选择放弃入学机会，这种现象在此前是从未有过的，导致年度招生不能达标，影响学校今后的发展格局。

挑战2：教师队伍的稳定性亦有隐忧。虽然学校在“待遇留人、感情留人、事业留人”中投入了更大的精力，竭尽所能营造归宿感，但在人才内卷和体制内机遇的诱惑下，在民办学校工作的老师对此趋之若鹜，造成学校人才流失和队伍断层，而新进的老师达到常规状态又需一个周期的适应，人才队伍的连续性、稳定性进一步被削弱，直接影响到学校的教学质量和学校美誉度建设。因此，对于一所处在湖北西北部地区的民办学校来讲，在提升办学内涵、稳定教师队伍、加大硬件投入、争取政策扶持等方面，都面临着一系列的挑战。

挑战3： 就业覆盖面与稳定性的冲击。作为一所以打造“襄十随神区域交通服务类特色专业学校”为己任和办学定位的学校，如何在交通类以及其它热点专业中跟用人企业建立紧密型合作关系，如何扩大订单式育人的覆盖面，如何能搭建起优质学生快速就业的“绿色通道”，让优秀人才从学校毕业后有用武之地和发展空间，能阳光、体面、稳定、高薪就业，还需要地方政府和相关政策的扶持，也是我们今后就业工作的重点之一。
                               2022年12月22日